Storyline

B.   Lag 3-4 grupper av klassen.  Gruppa settes sammen av lærer.  Hver får sin egen gruppebok.

C.   Brainstorming på Gruppekontrakt på tavla i plenum.

• Spørsmål: Hva skal til for at dere skal få til et godt gruppearbeid
• eks på Gruppekontrakt
  

 

 

 

 

D.   Gruppene går sammen og lager hver sin gruppekontrakt.  Hvis de vil kan de kopiere den som er laget på tavla.
     Alle signerer kontrakten etter at kontrakten er ferdig.  Viktig at alle gruppemedlemmene sier noe om kontrakten.

E.   Samtale - lærerstyrt - om gruppekontrakten i plenum.

• Hva har din gruppe kommet fram til?
• Ble dere enige?
• Var alle med på å bestemme hva det var som skulle stå på den?
• NB!!!!  Prat om hvor viktig det er at kontrakten er bindende avtale som elevene har underskrevet.

     

Kart over Alta, år 2004

  

Kart over Alta for 9000 år siden, pga høyere vannstand.

F. En drømmereise.

Gjør noe spesielt i klasserommet.  Tenk på hvordan elevene sitter, lag gjerne stemning med lys og musikk.

Nå skal vi ta dere med på en drømmereise.  Det er viktig at vi er konsentrerte og avslappede.  Alle kan folde hendene i fanget og luke øynene.  Slett ut alle bekymringsrynkene i panna.  Kjenn oss tunge i kroppen.  Begge beina hviler på golvet.

Jeg skal ta dere med til et sted i tankene deres som dere skal prøve å se foran dere:

" Vi er i Alta, Finnmark.  Like ved et lite fjell.  Fjellet heter Komsa. Egentlig er vi på en  øy, med sjø på alle kanter.  Men det er ikke langt til neste øy.  Og alle øyene er dekket av lyng, mose, furutrær  og har en fin fjære.  

Været er nydelig.  Sola skinner og det er sommer.  I fjæra leker fem - seks barn.  De kaster stein og spruter vann på hverandre. To stykker leker med små barkbåter i en liten bekk som kommer ned fra fjellet.

Ute på sjøen kan vi se to skinnbåter som kommer padlende innover mot land.  I den er det flere voksne menn.  De prater og ler sammen.  Det kan vi tydelig høre, for i dag er det helt stille på sjøen.

Oppe ved teltet sitter det noen eldre mennesker.  Noen  holder på med å lage middag.  I dag er det er kjøtt som stekes over det åpne bålet.  Noen andre holder på å reparere spyd, piler og fiskeredskaper.

I fjæra går det også noen voksne damer.  De har med seg en kurv laget av kvister.  I den samler de forskjellige skjell.  Noen skal lages til middag, andre skal de pynte den nye kjolen sin med."

G.  Alle kan åpne øynene.  Felles spørsmål i plenum (lærerstyrt)

• Hva hørte dere på denne øya?
• Luktet dere noe?   Hva?
• Så dere bekken som rant like ved teltet?  Hvordan hørtes den ut?
• Hva fant vi her nede ved sjøkanten?
• Det var flere telt og en jordhytte ved fjellet -  hvordan var de?
• Så du noen dyr?
• Hvor kom mennene fra?
• Hva gjorde barna?
• Hva var det kona forsøkte å si?
• osv.

H.  Gruppeoppgave

1. nøkkelspørsmål: "Hvem tror dere det er bor på denne boplassen?"

I.  Praktisk arbeid til 1. nøkkelspørsmål.

• Lag deres egen steinalderfamilie/ mennesker slik de ser ut. OBS: størrelsesforhold. Far er høyere enn sønn. Bli enige først på gruppa om hvem dere er.

Fyll ut personkort til den personen du er.

Bruk kortsiden av et A4 ark/ kartong.

Du trenger:

- Filt, skinn, garn, tøy, kartong, saks, lim

- evnt. cernitt, filt, skinn, stoff, garn

J. Presentere seg selv i jeg- form: gruppevis

Bruk både "dukken" og personkortet under presentasjonen. Hele gruppen står fram mens hver enkel gruppemedlem presenterer seg.

De andre gruppene kan gjerne stille spørsmål til personene underveis.  Spørsmålene bør være retta til den fiktive personen de skal være/forestille.

Familien og personkortene henges opp på veggen i klasserommet etter hvert som gruppene har presentert seg.

K.  Evaluer sammen

Snakk sammen etterpå om hvordan det fungerte på gruppa i forhold til gruppekontrakten.  Hva gikk bra?  Hva gikk ikke så bra?

L. Tanker og forslag til nøkkelspørsmål videre:

1. Hvordan ser det ut på boplassen deres?
2. Hvordan får de tak i mat?
3. Hvilke dyr finnes på øya?
4. Hunden skal ha valper....
5. Er det noen som bor i nærheten?

M. Forslag til plutselige og spennende hendelser underveis:

• Bjørnen angriper leiren
• En stor hval nærmer seg øya.
• Fiender kommer over fjellet
• En varm sommerdag i steinalderfamilien
• På reinsdyrjakt
• Fest med mat laget i en varmegrop

O: Planleggingsskjema for lærer